19Д051МИЕ - Методе и инструментација за електрофизиологију
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Назив | Методе и инструментација за електрофизиологију | |||
| Акроним | 19Д051МИЕ | |||
| Студијски програм | Електротехника и рачунарство | |||
| Модул | модул Управљање системима и обрада сигнала | |||
| Тип студија | докторске академске студије | |||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Наставник/сарадник (ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 9.0 | Статус предмета | изборни | |
| Условљност другим предметима | нема | |||
| Циљеви изучавања предмета | Упознавање са специфичностима метода и инструментације намењених клиничким и лабораторијским eлектрофизиолошким мерењима. | |||
| Исходи учења (стечена знања) | Самостална реализација индивидуалног пројекта и примена стечених теоријских и практичних знања у клиничкој пракси, као и у научноистраживачком раду у области клиничке и лабораторијске електрофизиологије. | |||
| Садржај предмета | ||||
| Садржај теоријске наставе | Електрофизиолошки сигнали (детерминистички и стохастички, фреквенцијске и амплитудске карактеристике сигнала). Карактеристике система за аквизицију сигнала који потичу од периферних нерава, мишића, срца и мозга. Кондиционирање сигнала (аналогно и дигитaлно). Аквизиција применом софтверски дизајниране инструментације. | |||
| Садржај практичне наставе | Индивидуални пројекат мерења и обраде електрофизиолошких сигнала у лабораторији. | |||
| Литература | ||||
| ||||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски и истраживачки рад | Остали часови |
| 8 | ||||
| Методе извођења наставе | Предавања или консултације, експерименти у лабораторији или на клиници, израда пројекта | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | Поена | Завршни испит | Поена | |
| Активности у току предавања | 0 | Писмени испит | 30 | |
| Практична настава | 0 | Усмени испит | 0 | |
| Пројекти | ||||
| Колоквијуми | 0 | |||
| Семинари | 70 | |||