13Е054КЛИ - Клиничко инжењерство
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Назив | Клиничко инжењерство | |||
| Акроним | 13Е054КЛИ | |||
| Студијски програм | Електротехника и рачунарство | |||
| Модул | ||||
| Тип студија | основне академске студије | |||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Наставник/сарадник (ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 6.0 | Статус предмета | изборни | |
| Условљност другим предметима | нема | |||
| Циљеви изучавања предмета | Упознавање са методама дијагностике у клиничким условима; упознавање са специфичностима рада у клиничком окружењу у неинвазивној дијагностици; упознавање са медицинском технологијом за примене у клиници. | |||
| Исходи учења (стечена знања) | Положен испит и урађен пројекат. Савладане технике мерења параметара у клиничком окружењу. Основне технике медицинског сликања и основне технике терапија. | |||
| Садржај предмета | ||||
| Садржај теоријске наставе | Сензори и претварачи у клиничком инжењерству. Мерење импедансе у клиничком инжењерству. Медицинска дијагностика и терапија применом ултразвука. Електрична стимулација у клиничком инжењерству. Инструментација у клиничком окружењу. Основе медицинске слике. Преглед савремених праваца развоја клиничког инжењерства (мобилне технологије у здравству) и улоге клиничких инжењерки и инжењера. | |||
| Садржај практичне наставе | Лабораторијски рад и практични пројекат развоја и тестирања клиничког апарата и његове примене. | |||
| Литература | ||||
| ||||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски и истраживачки рад | Остали часови |
| 3 | 2 | |||
| Методе извођења наставе | Предавања, индивидуални рад у лабораторији. Опционе посете клиникама. | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | Поена | Завршни испит | Поена | |
| Активности у току предавања | 0 | Писмени испит | 40 | |
| Практична настава | 0 | Усмени испит | 0 | |
| Пројекти | ||||
| Колоквијуми | 20 | |||
| Семинари | 40 | |||